IRT metodas Protau sistemoje nėra tik teorinis pagrindas – jis veikia praktiškai kiekviename žingsnyje. Kai mokinys pradeda testą, sistema nedelsdama pritaiko uždavinių parinkimą pagal jo atsakymus. Tai reiškia, kad kiekviena nauja užduotis parenkama remiantis IRT duomenimis apie sunkumą ir kitus parametrus, todėl mokinys gauna būtent tokias užduotis, kurios padeda tiksliausiai nustatyti jo gebėjimų lygį.
Pasibaigus testui, visi mokinio atsakymai sujungiami su uždavinių parametrais ir paverčiami vienu aiškiu įverčiu. Šis įvertis išreiškiamas specialioje pažangos skalėje, kuri leidžia palyginti rezultatus tarp klasių, metų ir net skirtingų mokyklų. Mokytojui tai suteikia galimybę objektyviai matyti, kaip mokinio rezultatai kinta laike, o ne tik vieną kartą gautą pažymį.
Dar vienas svarbus IRT vaidmuo – padėti sudaryti individualų tobulėjimo planą. Protau neapsiriboja tik rezultato pateikimu. Sistema identifikuoja, kokias temas ir įgūdžius mokinys jau yra įsisavinęs, kur dar kyla sunkumų, ir kokia seka šias spragas būtų tikslingiausia užpildyti iki kitos testavimo sesijos. Tai reiškia, kad kiekvienas mokinys gauna personalizuotą mokymosi maršrutą, o mokytojas – aiškią struktūrą, kaip organizuoti pagalbą.
Tokiu būdu IRT tampa ne tik vertinimo priemone, bet ir realiu įrankiu mokymo(si) planavimui: padeda formuoti mažąsias grupes klasėje, pasirinkti tinkamiausias temas pakartojimui ir skirti tikslines užduotis.
Protau sistema:
Adaptyviai parenka uždavinius. Remiasi IRT duomenimis apie uždavinių sunkumą.
Apskaičiuoja mokinio lygį. Palygina mokinio atsakymų teisingumą su uždavinių parametrais.
Sutalpina į pažangos skalę. Rezultatai paverčiami į vienodą skalę, kurią lengva taikyti visiems mokiniams ir klasėms bei lyginti rezultatus tarp mokslo metų.
Generuoja individualų tobulėjimo planą. Sistema identifikuoja:
kokius įgūdžius mokinys jau moka,
kokiose temose stringa,
kokia seka mokytis Elicėjaus matematikos turinį iki kitos sesijos.
